O que se ensina & o que se aprende

Seria muito fácil ser professor se o que fosse ensinado fosse aprendido objetivamente e no tempo previsto. Mas isso seria possível se fossemos ”máquinas de aprender”. Embora seja exatamente isso que é esperado por grande parte dos professores. Não podemos esquecer que nossos alunos podem aprendem mais que ensinamos mas  diferente do que foi ensinado e no tempo que cada um estiver condições para a aprendizagem. Nesses aspectos, Paulo Freire continua a ser o grande mestre quando ele preconizava que a educação só se realiza quando o que foi aprendido transforme em vida. Isto é, que faça parte da nossa forma de ver o mundo e que o que fora ensinado não seja apenas informação inerte e, portanto inócua para nossas vidas..

Em tantas salas de aulas pelo mundo a fora os professores preparam os alunos para que esqueçam tudo que for ensinado. Pois como defesa o nosso cérebro se prepara para esquecer o que é desagradável, assim como uma mãe esquece a dor do parto assim que pega em seus braços o filho tão esperado. Ainda bem que somos preparados biologicamente para esse esquecimento estratégico porque caso contrário a saúde mental estaria comprometida. É o que podemos esperar de nossos alunos, que esqueçam os momentos desagradáveis em nossas escolas.

É bastante comum encontrar professores que dizem que foram aprender de fato quando viram professor. Mas certamente o comportamento dos seus professores na sala de aula e as estratégias de ensino vividas por ele como estudantes serão reproduzidas e possibilitando a perpetuação dos equívocos na educação. Isso é muito significativo porque denuncia a qualidade da formação docente. Precisamos de um passo a frente, nem tudo que os antigos diziam é verdade, muito pouco do que vivemos na sala de aula dever ser reproduzido e não há o que se possa ser ensinado se não foi aprendido.

De fato não temos muitos educadores atuando na educação, em geral o que temos são técnicos que reproduzem uma aprendizagem livresca, descontextualizada e sem domínio metodológico. Muitos deles nem se preocupam com seu comportamento diante dos alunos, talvez nem sabem que nós apreendemos informações com todos os sentidos e que de uma longa aula de matemática pode restar apenas o mal estar causado pela ‘lição de moral’ para os que não entregaram as atividades realizadas. Precisamos de educadores que acreditem no que fazem, pois não é possível ser educador sem acreditar na educação, nas pessoas que participam do processo e no conteúdo que for ensinado.